學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。圍繞黨的二十大提出的新思想新論斷、作出的新部署新要求，浙江組織開(kāi)展“六學(xué)六進(jìn)六爭(zhēng)先”等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)黨的二十大精神深入基層、走進(jìn)群眾、浸潤(rùn)人心，使黨的先進(jìn)思想理論在人民群眾心中生根發(fā)芽，煥發(fā)出蓬勃生命力。
營(yíng)造濃厚宣講氛圍
習(xí)近平總書(shū)記指出，只有全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)，才能完整、準(zhǔn)確、全面領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神。為確保宣講嚴(yán)格按照黨中央要求開(kāi)展，把黨的二十大精神講深講透講準(zhǔn)，浙江推動(dòng)形成了黨員干部示范引領(lǐng)、社會(huì)各界齊心合力、青年群體張揚(yáng)活力的宣講格局。
“關(guān)鍵少數(shù)”以上率下，讓宣講持續(xù)興起熱潮。浙江注重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部“關(guān)鍵少數(shù)”的引領(lǐng)作用，在學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神上，推動(dòng)“關(guān)鍵少數(shù)”引領(lǐng)“絕大多數(shù)”，以上率下做好榜樣示范。積極組建以浙江省領(lǐng)導(dǎo)、浙江各設(shè)區(qū)市委主要負(fù)責(zé)同志、浙江省有關(guān)部門(mén)單位主要負(fù)責(zé)同志為代表的宣講團(tuán)，通過(guò)集體備課、座談?dòng)懻摰确绞綇V泛開(kāi)展研究式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全省各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)深悟透、深刻把握黨的二十大精神精髓要義，帶頭進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)各類(lèi)新經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織宣講黨的二十大精神，在全省上下迅速興起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的強(qiáng)大聲勢(shì)。
社會(huì)各界群策群力，讓宣講形成“燎原”之勢(shì)。宣講受眾分布廣、人員多，需要一支兼具政治素養(yǎng)、理論水平、宣講能力的高素質(zhì)宣講員隊(duì)伍，進(jìn)行全方位、多層次、多聲部宣講。浙江以社科機(jī)構(gòu)、高校智庫(kù)等專(zhuān)家學(xué)者及宣講名師組成的省級(jí)理論宣講名師工作室為中樞，各地遴選一批與群眾聯(lián)系緊密、有志于宣講的基層黨員干部、鄉(xiāng)村帶頭人等，再培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批社區(qū)、企業(yè)的“民間講師”，逐步形成了社科專(zhuān)家深入講、青年群體組團(tuán)講、新聞?dòng)浾咴L(fǎng)談講、基層干部一線(xiàn)講的宣講局面，推動(dòng)宣講既分不同人群“精準(zhǔn)滴灌”，又在社會(huì)面形成全覆蓋。
青年“后浪”比學(xué)趕超，讓宣講成為一種時(shí)尚。青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量。浙江在全省廣泛開(kāi)展“浙青年·愛(ài)學(xué)習(xí)”、青年辯論、黨的二十大精神知識(shí)競(jìng)賽等各類(lèi)活動(dòng)，浙江麗水成立“新時(shí)代青年挺進(jìn)師”學(xué)習(xí)小組、浙江金華磐安打造“向上青年學(xué)習(xí)班車(chē)”、浙江衢州推廣“8090”青年宣講團(tuán)等，在全省范圍內(nèi)發(fā)掘培養(yǎng)了一批愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考、善宣講的青年骨干。通過(guò)尋找“00后talker”活動(dòng)，浙江在全省各高校和企業(yè)中選拔優(yōu)秀青年宣傳員，“00后”宣講員正式“上崗”。他們運(yùn)用新媒體等多種形式講好新時(shí)代十年的歷史性成就，用青春的話(huà)語(yǔ)講活浙江的“紅色根脈”故事和共同富裕探索實(shí)踐，為全省的宣講氛圍增添了一抹亮麗的青春色彩。
創(chuàng)新話(huà)語(yǔ)表達(dá)方式
習(xí)近平總書(shū)記指出，新時(shí)代以來(lái)，黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新是十分生動(dòng)的，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是生動(dòng)的。浙江用心展開(kāi)理論通俗化闡釋?zhuān)捎酶鲁?、更活潑、更亮眼的表達(dá)方式，力爭(zhēng)把黨的二十大精神講清楚、講明白，讓老百姓聽(tīng)得懂、能領(lǐng)會(huì)、可落實(shí)。
結(jié)合讀者關(guān)心的生活熱點(diǎn)講，增添理論宣講的“家常味”。浙江各地積極組織專(zhuān)家學(xué)者、宣講名師等深入探討、細(xì)化研究，以大眾視角對(duì)黨的二十大精神進(jìn)行專(zhuān)題梳理和話(huà)語(yǔ)解讀，結(jié)合群眾通俗易懂的家常話(huà)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的身邊事，用“親身經(jīng)歷”講出“理論魅力”、用“鄰里家?！眹Z出“理政新篇”，助推黨的二十大精神入腦入心。浙江杭州組織四名黨的二十大代表走進(jìn)基層，以自己的參會(huì)經(jīng)歷、切身感受宣講黨的二十大精神。浙江湖州“走美麗鄉(xiāng)村 看最美中國(guó)”活動(dòng)中，全省八名黨的二十大代表走進(jìn)農(nóng)家小院、礦坑遺址話(huà)感悟、談收獲，使宣講過(guò)程成為連接黨心民心的過(guò)程。
結(jié)合表現(xiàn)新潮的數(shù)字載體講，升級(jí)理論宣講的“時(shí)代感”。借助新興技術(shù)載體，浙江各地的理論宣講增添了更多新穎表現(xiàn)形式，賦予受眾更加鮮活飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。浙江嘉興的“紅色劇本殺”沉浸式情景黨課打破傳統(tǒng)宣講方式，變“讀稿宣講”為“故事宣講”、變“灌輸宣講”為“互動(dòng)宣講”、變“臺(tái)上臺(tái)下”為“圍坐一堂”，讓受眾充分參與學(xué)習(xí)過(guò)程，收獲感更足。浙江寧波《張人亞》《永不消逝的光輝》等情境微宣講，通過(guò)角色代入、情景誦讀、光電演繹等方式，讓受眾“親身”體驗(yàn)革命先輩的英雄事跡，使對(duì)歷史的回眸、思想的體悟更加直擊人心。
結(jié)合積韻流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化講，彰顯理論宣講的“文藝范”。浙江擁有傳承悠久、潤(rùn)澤人心的文化富礦，將詩(shī)詞歌舞、書(shū)法曲藝等文化瑰寶融入理論宣講中，突破了傳統(tǒng)宣講單調(diào)刻板的窠臼，讓受眾愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看、樂(lè)在其中。浙江舟山將海島特有的漁歌號(hào)子、舟山鑼鼓等鄉(xiāng)土藝術(shù)應(yīng)用到宣講中，將黨的理論創(chuàng)新成果和政策方針用“三句半”“快板書(shū)”“順口溜”等形式進(jìn)行演繹。浙江紹興運(yùn)用評(píng)話(huà)、蓮花落、越劇等文藝形式開(kāi)展宣講，制作了一批具有本土特色的宣講作品，讓受眾接受思想洗禮的同時(shí)感受文化之美。
立體傳播黨的聲音
習(xí)近平總書(shū)記指出，讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報(bào)道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)就要放在哪里。浙江積極開(kāi)辟輻射面廣、目標(biāo)明確、立體多元的宣講陣地，讓黨的聲音更快、更準(zhǔn)、更便捷地傳達(dá)到全省各地。
統(tǒng)籌兼顧網(wǎng)上網(wǎng)下，增強(qiáng)信息傳播時(shí)效度。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們獲取信息資訊、工作學(xué)習(xí)的重要途徑和工具，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，必須統(tǒng)籌規(guī)劃好線(xiàn)上線(xiàn)下媒體傳播，充分協(xié)調(diào)利用好報(bào)、網(wǎng)、端、微、視、屏等平臺(tái)資源，推進(jìn)全矩陣宣傳。浙江通過(guò)開(kāi)設(shè)黨的二十大精神學(xué)習(xí)專(zhuān)題專(zhuān)欄、探索打造“云端微型黨課”，積極開(kāi)發(fā)掌上學(xué)習(xí)平臺(tái)等，逐漸在網(wǎng)絡(luò)上形成受眾群體多樣、傳播面廣的宣傳聲勢(shì)。浙江義烏依托公共直播間，把黨的二十大精神宣講搬進(jìn)了“聯(lián)合國(guó)社區(qū)”。浙江臺(tái)州“理潤(rùn)青年”云宣講、“小馬扎課堂”等吸引了百萬(wàn)人次前來(lái)學(xué)習(xí)互動(dòng)。
注重宣講分層分眾，提升思想傳達(dá)針對(duì)性。宣講需考慮不同行業(yè)、不同領(lǐng)域、不同群體的差異性和特殊性，注意“把握大勢(shì)、區(qū)分對(duì)象、精準(zhǔn)施策”，才能有的放矢地滿(mǎn)足各類(lèi)人群的多維需求。浙江各地通過(guò)實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等方式，從需求側(cè)出發(fā)，圍繞宣講對(duì)象關(guān)心的難點(diǎn)熱點(diǎn)，號(hào)準(zhǔn)脈、開(kāi)好方。浙江寧波條塊式、分眾化開(kāi)發(fā)課程，推出專(zhuān)家宣講師資庫(kù)和宣講菜單，提供“你點(diǎn)我派”服務(wù)。浙江湖州派出“宣講名師”“媒體記者”“家園先鋒”“志愿巾幗”等隊(duì)伍深入各地開(kāi)展對(duì)象化互動(dòng)化宣講，有效找準(zhǔn)了“要講”和“想聽(tīng)”契合點(diǎn)。
宣講場(chǎng)景立體多元，擴(kuò)大理論宣傳覆蓋面。浙江各地積極開(kāi)辟生活化、日常化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，把宣講搬到街頭巷尾、公園廣場(chǎng)和車(chē)間工地。浙江金華在公交車(chē)閱讀專(zhuān)區(qū)印制宣講二維碼，將8路公交“勞模創(chuàng)新號(hào)”打造成學(xué)習(xí)宣傳黨的二十大精神的紅色移動(dòng)課堂。浙江溫州創(chuàng)設(shè)“車(chē)間課堂”“工地課堂”等宣講模式，引導(dǎo)黨組織書(shū)記、黨員深入生產(chǎn)車(chē)間、項(xiàng)目一線(xiàn)宣講黨的二十大精神，有效解決兩新組織工學(xué)矛盾問(wèn)題。浙江舟山普陀的“海上”流動(dòng)課堂切實(shí)打通“最后一公里”，讓宣講不限于講臺(tái)、不囿于課堂，人人可參與、人人愛(ài)參與。
（作者均系浙江省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員）
